Vælg en side
Slotshaven HHX SO2 Globalisering

SO2: Globalisering

(Årgang 2024-2027)

TIDSPLAN

Uge 19  I en engelsktime: fagbegreber på engelsk

Mandag d. 12.05: Intro-dag

I klasserne og kantinen

Hvornår 8:15 – 15:20
  • Modul 1: Alle møder i deres egne klasser. I får jeres SO2-grupper. Resten af tiden bruger I på at sætte jer ind i SO2.
  • Modul 2: Fællestime i nordsalen:
    • Hvad er SO-forløb, og hvorfor skal vi have dem? (hbi)
    • Projektarbejdets faser
    • Fælles gennemgang af projektplanen for so2
    • Mød SO2-lærerne
  • Efter fællestimen går I op i klassen igen.

I løbet af mandag skal I sammen med jeres lærer:

Fravær: Der tjekkes fravær to gange i løbet af dagen. Første gang i klasserne i modul 1. Anden gang i kantinen mellem 14.20-15.20.

Tirsdag den 13.05: projektdag

I klasserne og kantinen

Hvornår 8:15 – 14:15
  • Modul 1: I klasserne med en lærer. I kan evt formulere flere spørgsmål til foredragsholderen, eller gå i gang med det selvstændige projektarbejde.
  • Kl 9.25 skal alle være på plads i nordsalen, og klar til at høre foredrag.
  • Bagefter fortsætter det selvstændige projektarbejde. I skal selv opsøge lærene i kantinen.

Fravær: Der tjekkes fravær to gange i løbet af dagen. Første gang i klasserne i modul 1. Anden gang i kantinen mellem 14.20 og 15.20

Onsdag d. 14..05: projektdag

I klasserne

Hvornår 8:15 – 15:20
  • Modul 1 og 2: Selvstændigt projektarbejde. I skal selv opsøge hjælp fra lærerne i kantinen.
  • Modul 3: I Klasserne med en lærer. Status på projektarbejdet med alle grupper.
  • Modul 4, 5 og 6: Selstændigt projektarbejde. I skal selv opsøge hjælp fra lærerne i kantinen

Fravær: Der tjekkes fravær to gange i løbet af dagen. Første gang i kantinen mellem 08.15 og 8.45. Anden gang i kantinen mellem 14.20-15.20.

Torsdag d. 15.05: 

1d og 1b: Engelskdag

1a, 1c, 1e, 1f, 1h: Fremlæggelser

 I klasserne

Hvornår 8:15 – 15:20
  • 1d og 1b (Asia House-klasserne): Er i egen klasse sammen med jeres engelsklærer.
    • Øve begreber fra terminologilisten
    • Forberede og optage jeres film.
    • Se de færdige film
    • Øvrig tid bruges på at forberede jeres fremlæggelse til om fredagen.
  • Engelsklærer tjekker fravær morgen og eftermiddag.

Milepæl: Aflevere video senest kl 13.00 (eller efter aftale med læreren)

 

  • 1a, 1c, 1e, 1f, 1h: 
    • Fremlægge for 2 lærere (se tidspunkt i lectio)
    • Øvrig tid bruge på at forberede fremlæggelse og engelskopgave.
  • Der tjekkes ikke fravær, men I skal være til stede til jeres fremlæggelse.

Milepæl: Aflevere PP til fremlæggelsen i lectio, inden i fremlægger.

 

Fredag d.16.05: 

1d og 1h: Fremlæggelser

1a, 1b, 1c, 1e, 1f: Engelskdag

 I klasserne

Hvornår: se lectio

3g’erne holder sidste skoledag, så de kommer rundt og kaster med karameller. Og fra 09.00-10.00 skal I se show i kantinen.

  • 1a 1c, 1e, 1f, 1h:  Er i egen klasse sammen med jeres engelsklærer.
    • Øve begreber fra terminologilisten
    • Forberede og optage jeres film.
    • Se de færdige film
  • Engelsklærer tjekker fravær morgen og eftermiddag.

Milepæl: Aflevere video senest kl 13 (eller efter aftale med læreren)

 

  • 1d og 1b
    • Fremlægge for 2 lærere (se tidspunkt i lectio)
    • Øvrig tid bruge på at forberede fremlæggelse.
  • Der tjekkes ikke fravær, men I skal være til stede til jeres fremlæggelse.

 

  • Milepæl: Aflevere PP til fremlæggelsen i lectio, inden i fremlægger.
  • Milepæl: Alle skal udfylde evalueringsskema i lectio, inden I går hjem. 

 

 

  • Vi lever i en globaliseret verden – kultur, varer, penge og arbejdskraft udveksles mellem verdens lande og politiske beslutninger påvirker på tværs af landegrænser.

Økonomernes beregninger indikerer, at alle lande har profiteret positivt af den øgede globalisering, og at alle lande bliver stadigt rigere og rigere, – men har globaliseringen også en bagside?

 Finanskrisen, eurokrisen, flygtningekrisen i 2015, Brexit, den globale opvarmning, flere lederes politiske fokus på protektionisme, coronakrisen og nu krigen i Ukraine viser forskellige resultater af globaliseringen. Er der lande der taber på denne globalisering, og er der lande, der nyder godt af globaliseringen?

 I dette SO2-forløb med fagene International Økonomi, Samfundsfag, Matematik og Engelsk skal I forholde jer til konsekvenserne af globaliseringsprocessen. I skal lære om forskellige typer af globalisering, globaliseringsbølger, teoretiske modeller, at forholde jer kritisk til kilder og materialer samt anvende matematik som en del af jeres undersøgelse. Og så lærer I at anvende jeres fagbegreber på både engelsk, såvel som på dansk.

 

 SO2 starter med en fælles Intro, hvor I blandt andet skal se videoer, og høre om, hvordan man planlægger projektarbejde. Derefter er der 2 dage med skiftevis foredrag, klasseundervisning og selvstændigt arbejde.

Tirsdag formiddag skal i høre et foredrag af Jens Ladefoged Mortensen, som er fra Københavns Universitet, og er ekspert i globalisering.

Når I arbejder selvstændigt, vil der altid være lærere til stede, som underviser i fagene, og det er jeres eget ansvar at opsøge hjælp og vejledning, også fra de lærere, I ikke kender i forvejen. Se i lectio, hvem der er til stede hvornår.

Inden ugens start har jeres engelsklærere introduceret jer til en række fagbegreber på engelsk.

Sidst i forløbet skal I fremlægge jeres resultater for en Iø/Sa-lærer, samt en matematiklærer. Desuden skal I lave en kort video, hvor I fremlægger de vigtigste resultater på engelsk.

 Vi ser frem til at lave SO2 sammen med jer.

Hilsen SO2-lærerne:

International Økonomi: Anna Bolette Lind-Valdén, Flemming van Hauen, Pernille Molloy, Jørgen G. Nielsen, Lisbet Kruse Hansen, Mie Poulsen

Samfundsfag: Liv Rasmussen, Anna Bolette Lind-Valdén, Pernille Molloy

Matematik: Niels Carl Møller, Laila Madsen, Marharyta Møberg-Poulsen, Lisbet Kruse Hansen, Thomas Hanover Saltoft

Engelsk: Brian Malmberg, Mathias Rud Thomsen, Marianne Work Nielsen, Helle Birch, Satu Piritta Helenius Olsen, Ian Wilson

 

 

Det endelige produkt består af to dele:

1. En video, hvor I taler engelsk: 4-5 minutter, hvor I redegør for begrebet “globalisering”, og fortæller om væsentlige pointer fra jeres undersøgelse. Alle gruppens medlemmer skal sige noget, og I skal inddrage mindst 5 begreber fra jeres begrebsliste. I skal selv optræde i videoern, men der bør også indgå noget visuelt, f.eks. en powerpoint eller billeder. 

særligt for 1b og 1d: Inddrag viden fra jeres Asia House-projekt. 

2. En fremlæggelse, på dansk:

I skal arbejde i grupper med nedenstående problemformulering. Resultatet af jeres arbejde skal fremlægges i en mundtlig præsentation på i alt 20 minutter (ca 10-12 minutters fremlæggelse, efterfulgt af samtale/spørgsmål/feedback), hvor I bruger PowerPoint eller et andet præsentationsværktøj. I kan læse mere om præsentationen under fanen “bedømmelse”.

Problemformulering:

  • Redegør for begrebet globalisering.
  • Analysér økonomiske konsekvenser for minimum tre selvvalgte asiatiske lande, der bliver sammenlignet på samme variabler (minimum 4 variabler). Specificér i analysen hvordan de valgte variabler er påvirket af globaliseringen.
  • Diskutér med udgangspunkt i din analyse udfordringer og muligheder eller fordele og ulemper ved globalisering: Er der måske tale om afglobalisering?Hvor er globaliseringen på vej hen samt dets konsekvenser for ulighedsperspektivet.   
    • I skal herunder:Inddrage deskriptiv statistik i form af eksempelvis tabeller, figurer, indekstal, procenter og procentpoint samt regressionsanalyse; der skal udarbejdes både en lineær og eksponentiel analyse, der skal indeholde en vurdering af hvilken der er bedst. Regressionsanalysen skal danne baggrund for en fremskrivning. Underbyg de resultater I får gennem jeres matematiske udregninger med viden og modeller fra jeres undervisningsmaterialer, avisartikler mv.

    Her kan I finde data til jeres undersøgelse: 

     

    I løbet af SO2 bliver I bedre til at: 

    • anvende matematik som analyseredskab i forhold til en problemstilling
    • forstå teori omkring globalisering
    • søge og anvende empiri, herunder tydelig kildehenvisning og litteraturliste.
    • lave en mundtlig præsentation

    Og I lærer Kernestof fra de fire fag:

    Matematik: Beskrivende statistik, indekstal, procenter og procentpoint, regressionsanalyse; der skal udarbejdes både en lineær og eksponentiel analyse, der skal indeholde en vurdering af hvilken der er bedst. Regressionsanalysen skal danne baggrund for en fremskrivning.

     International økonomi A:  Kapitel 25 – Globalisering af verdensøkonomien

     International økonomi B: Kapitel 21 – Globalisering af verdensøkonomien

    Samfundsfag: Kapitel 19 – Globalisering

    Engelsk: 

    I får mundtlig feedback for fremlæggelsen efter følgende kriterier:

    • Inddragelse af matematik, udarbejdelse af matematiske udregninger samt opstilling af tabeller, figurer og grafiske illustrationer, mindst 4 nøglevariabler.
    • Inddragelse af kernestof (anvendelse af faglige begreber og teoribegreber)
    • Inddragelse af eksterne kilder/empiri samt forholde sig kildekritisk
    • Udarbejdelse af tydelige kildehenvisninger og litteraturliste.
    • Generel præsentationsteknik (rød tråd i fremlæggelsen, ligelig fordeling af taletid mellem gruppedeltagere, gennemarbejdet og overskuelig PowerPoint, ingen mobiler som støtte under fremlæggelsen)
    • Overholde taletiden på 10-12 minutter for hele gruppen.

     

    I får mundtlig feedback for den engelske video: 

    • Taler I nogenlunde korrekt engelsk med inddragelse af faglige begreber?
    • Er videoen velstruktureret og  indeholder den relevant viden?
    • Anvender I mindst 5 begreber fra jeres terminologiliste?

     

    I får ikke en karakter, men jeres SO-arbejde tages med i betragtning, når lærerne giver årskarakterer.

     

    Opgave til jer efter fremlæggelse og feedback:

    Evaluering af forløbet: Du skal udfylde et evalueringsskema i lectio, og bagefter evaluere forløbet mundtligt sammen med en lærer.

    Se Den samlede SO-progressionsplan her.

     

    Progression i SO2

    • Gruppeprojekt
    • Opgaven stilles af lærerne
    • Hvilke studiekompetencer træner du?
      • Gruppedynamik
      • At søge vejledning og tage ansvar
      • At arbejde ud fra en problemstilling
      • Forskellen på redegørelse, analyse og diskussion/vurdering
      • Mundtlig præsentation
    • Hvilke værktøjer træner du?
      • Tværfaglighed → anvendelse af matematik i IØ og samfundsfag og omvendt.
      • Anvende matematik i praksis i arbejdet med en tværfaglig problemformulering.
      • At arbejde problemorienteret ud fra en problemformulering og underspørgsmål på de taksonomiske niveauer
      • Litteratursøgning/ informationssøgning, kildehenvisninger og litteraturlister i Word??
      • Anvendelse af powerpoint som redskab i fremlæggelsen.